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Os AUTISTAS têm facultado o uso de meias em brinquedos de recreação de solo acolchoado (Fotos: arquivo JM)
Preocupadas com a inclusão de estudantes com TEA, quatro professoras do, Atendimento Educacional Especializado, da Escola Estadual Cora Batalha da Silveira, localizada em Lages, criam um guia informativo sobre o AUTISMO, para a comunidade escolar; são elas: Suellen Ribeiro, Danielly Pereira de Jesus Laurentino, Sônia Maria Kuster e Priscilla Aparecida Bially.
Segundo as autoras, “a inclusão começa antes da escolha de uma estratégia: começa pela mudança de olhar. O comportamento que aparece na escola nem sempre revela o que está acontecendo com o estudante. Antes de interpretar como resistência, desinteresse, preguiça ou falta de capacidade, é importante perguntar: o que esse comportamento está comunicando? Que barreira pode estar dificultando sua participação e aprendizagem?”
Para elas: “ensinar de forma inclusiva não significa oferecer uma atividade diferente ou reduzir expectativas. Significa ampliar caminhos para que o estudante possa acessar, participar e demonstrar o que aprendeu, considerando suas características, interesses, formas de comunicação e necessidades de apoio”.
Elas deixam claro que: “o professor não precisa ter uma estratégia pronta para cada situação. Precisa observar, conhecer o estudante, planejar, experimentar, avaliar e ajustar sua prática. Recursos visuais, rotina estruturada, comunicação alternativa, tecnologia assistiva, jogos, diferentes linguagens, mediação entre pares e outras estratégias podem favorecer a aprendizagem quando utilizadas com intencionalidade pedagógica, e não apenas como atividades ocupacionais”.
No mesmo sentido, oriental que: “é fundamental evitar práticas que, embora pareçam inclusivas, podem limitar o estudante, como infantilização, excesso de ajuda, atividades repetitivas, cópia sem significado ou redução das experiências pedagógicas”.
Por fim, deixam claro que: “a inclusão acontece quando deixamos de perguntar apenas “o que o estudante não consegue fazer?” e passamos a perguntar “o que podemos modificar no ensino para que ele possa participar e aprender?”.
Uma excelente iniciativa que faz a diferença na vida de cada aluno AUTISTA e que merece o nosso agradecimento e apoio na sua divulgação e implementação.
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